KOOV布局STEAM教育领域，“机器人编程_教育再添助推器
在数字信息和人工智能快速发展的时代，“死记硬背”教学越来越难以满足现代社会的人才需求。众所周知，STEAM教育打破了传统的数值物理化学，开辟了跨学科的道路，一直是国外学校选拔人才的标准之一。但是，教育孩子运用跨学科思维能力解决现实生活问题的能力，是当前中国教育的一个巨大缺口，对STEAM教育的需求正从快速觉醒向爆发式增长转变。北京11学校1所STEAM研究组孙军老师认为，教育是系统工程，人才培养是系统工程，因此，KOOV和北京11学校1所学习编程教学作为起点，这是STEAM教育的重要实践形式之一，合作编撰教材，“与KK一起练习”。它形成了一套4-6年级的编程材料。每本书都有教师版和学生版。在教师版中，从教学目标到具体的教学过程，到教学情况的介绍、任务的设置、学生反映的问题情况，都进行了更详细的介绍，便于教师参考。学生版根据教师的教学过程，设置了许多引导性和启发性的图片和文字，让学生能够独立思考，在许多合适的地方留出记录空间，让学生随时将自己的思想活动呈现在记录表上，方便以后的组织和升华。“激发未来的创造力”KOOV编程机器人教育解决方案发布会现场展示产品孙耕教授评论：“我们不想仅仅为了考试而培养学生，我们想培养一个全面发展的学生。”STEAM教育本身是开放性和包容性的，学生的个性在这些课程中得到体现和推广。KOOV的机器人编程非常适合STEAM教育的需求。由于未来社会需要综合能力，今后的教育应更加注重培养学生的问题发现能力、创新想象力、实践创造能力、资源整合能力、沟通协调能力以及工业生产能力。“激发未来的创造力”KOOV编程机器人教育解决方案展览会现场展览KOOV机器人编程激发了学生的好奇心和积极的探索能力。好奇心不仅是孩子的天性，好奇心和创造力也是如此。只有当青少年对某样事物感兴趣时，他们才会探索它的奥秘。因此，让年轻人热爱创造，在创造中学习，这是非常重要的。STEAM教育的重点是青年技能和认知的各个方面的发展。科学、技术、工程、数学和艺术之间存在着相互支持、互补和共同发展的关系。STEAM教育不可能独立于这些部分。只有在互动应用中，相互碰撞，才能实现深度学习、理解学习。因此，将其与现实联系起来，让学生自己完成与他们感兴趣的生活相关的项目，并在此过程中学习各种跨学科知识，是STEAM教育的重要实践形式。以KOOV教科书中的消防队为例，机器人编程涵盖了很多领域，教育工作者希望学生了解相关的安全知识、灭火器原理、消防现场自助方法等。其中一个子任务是让学生设计消防安全知识宣传海报，让学生大胆实践，以小组合作的方式，对材料进行参考、整理、总结，最后将收集到的要点呈现在海报上，在这个过程中，学生会在与人们的沟通与合作方面有所提高。这就是我们希望看到的STEAM教育的样子。KOOV在机器人编程领域扮演了一个小角色，希望将更高质量的STEAM教育引入学校，让学生有更好的发展。