朗播CEO杜昶旭：国际学校成“教育新零售_前哨有先天优势
北京时间11月16日，枫叶国际学校教育论坛在大连拉开帷幕，众多国内外教育机构齐聚大连金石滩希尔顿酒店，共同探讨教育领域的深层话题。作为资深海外教育专家，也是一家代表新潮流的教育科技公司的创始人，兰卡斯特CEO杜昌旭为论坛带来的积极视角吸引了广泛关注。线上线下深度融合教育的新零售将成为必然，而国际学校则因其独特的特点而走在变革潮流的前沿。杜昶旭在现场发表意见。众所周知，国际学校在中国教育版图上是一个相对先进的领域。学生接受英语和英语基础教育，大多数学生在完成K12课程后前往英语国家学习。在此背景下，国际学校热衷于应用新的教育思想和新技术，对未来趋势有着更敏锐的认识。杜先生表示，作为英语教学解决方案提供商，Longcast于2017年10月推出Inside计划，推动在线教育科技企业反馈与线下融合转型，大连枫叶国际学校是第一家参与该计划的国际学校。在这一合作伙伴关系中，枫叶学校近90%的托福预备学生达到了学校的申请分数要求，75%的学生将托福成绩提高了20分以上，45%的学生获得了100分以上。这一出色的结果仅用了400小时就实现了，比行业平均准备时间缩短了30%以上。一般来说，国际学校为学生提供了一个深度沉浸式的语言环境，为学生提供了一个更加自由的课程体系，在这个体系下，学生的英语基础更好。但是，在某一阶段的教育结束后，学生仍然必须依靠语言考试作为英语能力的证明，以便能够进入国外院校，依靠雅思、托福、SAT等标准化考试，自由体与标准化考试的矛盾，成为许多学生的痛点。与枫叶学校的合作非常成功，客观地肯定了兰卡斯特智能学习系统解决能力考试问题的通用性，也肯定了线上线下深度融合的“教育新零售”模式的前景。“无论是托福、雅思还是SAT考试，背后的都是英语水平。换句话说，大学通过考试来检查自己的能力，学生们正在学习如何参加考试，而不是在本质上提高自己的能力。杜昌旭在介绍兰卡斯特与枫叶学校的合作时，介绍了基于英语语言能力构建的兰卡斯特智能学习系统。“通过评估，我们将对学生的当前能力进行分析，并与学习系统数据进行交互，为学生提供个性化的准备计划，包括方法论课堂学习和有针对性的能力提升培训。通过这种标准化的学习系统，学生可以在更短的学习周期内获得更有效的发展计划。在杜昌旭看来，龙播给国际学校带来的新思维主要分为两个部分。首先是建立“测试-学习-实践”的标准化产品思维，其次是依靠线上线下的数据连接线，帮助学生做好准备。在龙龙与枫叶学校的合作过程中，枫叶国际学校托福备考线老师改变了角色，这是枫叶学生取得优异备考成绩的关键因素之一。依靠智能学习系统，学生找到提高方向的能力，获得学习路径，离线教师分析学生的能力数据，提供有针对性的解释，管理学生的准备计划。杜昌旭介绍说，通过朗播提供的智能学习系统，线下教师不必像过去那样进行洪水讲座，而是专注于为学生提供个性化服务，用更多的精力帮助学生提高能力。“智能学习系统将线上和线下学习场景与数据深度连接起来，教师的上课时间似乎越来越少，但学生可以更快地进入正确的学习方向，教师的关怀覆盖了更多的人。正因为如此，枫叶国际学校学生托福能力提升的结果呈现出集体爆炸的趋势。“我知道”，道格说。依靠线上和线下的数据连接，教师可以腾出时间来提供服务，学生也可以获得个性化的服务。Longcast的“教育新零售”思维无疑为线下教育带来了新视角。基于我们在枫叶学校的成功经验，Longcast的线上和线下“教育新零售”模式正在逐步得到验证，我们必须将这种思维扩展到国际学校以外的更多线下场景。到2018年底，除了不断提高国际学校社区服务水平外，面向更广泛学生群体的“兰卡斯特英语智能学习实验室”将在中国主要城市推出。各年龄段、不同学习目标的学生群体，都可以通过这种方式获得“新零售换教育”理念下的英语语言能力提升服务。