教育信息化：一位东北农村教师这样给孩子打开一扇窗
近日，“大数据与教育改革”研讨会在北京召开。来自哈尔滨的李爱华老师分享了他在大数据教育方面的探索之路。在李爱华看来，大数据平台给自己和学生带来了最明显的变化，可以概括为三个字：“增加负担和效率”、“培养兴趣”、“提高成绩”。
大数据教育是减轻教育负担的重要途径作为一名年轻教师，李爱华敢于探索和创新，对信息化也是如此。2015年夏天，受互联网教育大趋势的影响，李爱华开创了一种新的教育模式--QQ学习组。每天7：30，早上阅读和练习，学生们将分组讨论常见问题。2016年，为了顺应时代，她把微信定位在了微信上，把作业安排在课堂上的微信群里。因为没有其他好的方法，她可以手写一小卷，留下一片空白，孩子们抄到笔记本上，自己填上空白，她自己动手改正，程序繁琐，但这样及时的反馈和互动增强了孩子们的积极性，她的班级成绩也在稳步提高。对于李爱华这样的农村教师来说，自我改造和改造需要勇气。“我记得那一年的新年。给朋友圈写这样一句话，你就可以放心地回家迎接新年了。“十二天，无数的语音收听，近400个数据统计，34页笔记和自己手写的卷，谢谢你坚持下去，”李爱华说。
李爱华在她的朋友圈里记录了她的教导。现在，李爱华是值得努力的。“以中学为代表的大数据教育平台，减轻了我的负担，减轻了孩子的负担，提高了学习效率。学生在平台上完成当天的练习后，教师可以智能地生成学习分析报告，涵盖班级错误率、班级弱点、班级成绩比较等内容，大大节省了考试后的统计分析时间。该平台还根据孩子的具体作业和准备情况，生成班级平均正确率和个人完成正确率，并可随时随地通过手机查看学生完成的情况，及时掌握孩子对家庭作业的反馈。”
李爱华说，依靠这些任务和学习数据采集，我们可以更加关注学生的个体成长，合理规划每个孩子的学习路径，真正在农村进行个性化教育和个性化。
信息产品为孩子们打开了一扇窗户，李爱华老师也分享了今年3月参加公开课后发来的朋友圈照片。“第一次尝试是把网络作业带到教室，第一次尝试是带着WIFI安装，带领孩子们在教室里第一盏灯，第一次尝试是希望所有的努力都不是年轻人，一年半的努力，都集中在短短的四分钟，这条路的坚持，虽然辛苦了，但是看看孩子们的进步，”他说。我感到非常幸福和幸福。李爱华说：“我是一个来自农村的孩子，我知道学习对农村孩子的未来有多么重要。我们将继续创造机会，让学生使用类似于中学的平台来学习和感兴趣。信息学习的好处，即使你不理解它，以后也会被理解。经过两年的努力，她得到了她想要的结果。从原来的课堂微信群来看，学生们完全用英语与她互动，用中学一起使用，让孩子们发现学习的乐趣，获得学习的成就感，上面的图画书、欢快的声音、知识清晰、奖励机制等，极大地激发了孩子们对学习的兴趣，让他们真正体验到学习的美。李爱华说：“我常告诉学生，学习不是两件感情用事的事，我应该强迫你，慢慢地学习，带着成就感。以前我教过四年级东北地区属于五四学校，毕业班，早上5点30分，我把他们叫醒，跑到外面去晨读。继续阅读英语书籍，强迫自己学习。我把学生留在学校，让他们记住单词并阅读句子，但有些学生不能。不管你用什么把戏。那时候我是无能为力的。“但现在一切都变了，孩子们在网上平台上不做作业的日子会不停地思考，甚至不开心。那时，为了学习单词，学生们会带上棉裤、毛衣、辣椒等各种道具，激发孩子们的兴趣，想出各种有趣的方式和游戏来表达自己，展示自己。李先生讲了一个特别感人的故事。“昨天，孩子们自己在那里聊天，小芳说我的心很久都不平静，当我拿出孩子们的日常跟踪数据时，他说：嘿，老师不累吗？”写了这么多，转身对他的桌子说：嘿，你不知道，我家乡的新年，搜遍了全村，终于找到了无线网络，我每天蹲在外面，一起做中学，我用了万能钥匙，破解了密码。东北的冬天，假期几乎是零下20度以上，以为孩子蹲在别人家的角落里，冰冷的外面，冰冷的手，拿着手机在寒风中说英语，我的心里有一种味道，说不出来。在每一个每天一起上中学的孩子背后，一定有一个值得尊重和崇拜的故事。李爱华说，这些都不是我强迫的，他们真的感受到了平台的乐趣和实用性，他们觉得有一种成就感。多年后，当我回首我的中学道路时，我想这将是一段特别美丽的奋斗记忆。
农村的孩子虽然没有参加研讨会上的辅导班，但在车间现场可以提高成绩，李爱华回忆说，2016年冬天，期末考试结束后，她的班级排名几乎全倒计时，全班英语平均成绩只有30分。她很担心，她说，对于这些来自农村的孩子来说，教育是改变他们未来生活的唯一途径。但这两年的高中接触，激发了孩子们的学习兴趣，学业成绩也有了很大的提高。“从外面看，中学一起可能是一个家庭作业APP，但从我带来的课堂使用经验来看，中学一起是一个大数据平台，也是一个同步提升知识和能力的平台。最直观的是，孩子们的学业成绩得到了改善。“李老师说。
因此，她还进行了后续调查。从2016年到现在，我们提取了四个学期的学期作业完成报告（见上图）起初，许多学生的出勤率和正确率都很低，但到了第四学期，出勤率和正确率开始稳定下来，大多数学生都参加了，几乎所有学生都可以参加。我们可以看到，实验基本上进入了稳定阶段，学生们已经开始自觉地接受并自发地完成作业。在哈尔滨市香坊区的三次考试中，学生成绩有了明显提高，英语成绩几乎超过了及格线，这对提高班级整体水平起到了重要作用（见下图）
李老师解释说，我们的孩子在农村，家庭环境不好，父母给孩子额外的钱去补习班是不现实的。但在像中学这样的平台上，不仅可以做作业和学习平台，更重要的是调动学生的学习兴趣，效果自然会得到改善。“很多知识点，如从句，包含这些困难，包括非谓语动词，学生可以不同，思维和逻辑能力打开，相似的知识点和句子对他们来说变得容易，实际上知识和能力同步提高。2017年，李老师的两名学生在新东方演讲比赛中取得优异成绩。李老师自豪地说，她觉得自己的孩子很好，就像哈尔滨顶尖学校的孩子一样，她不再害怕，有勇气展示自己。李爱华在谈到自己的信息教育之路时使用了以下几句话：起初，这是我一个人的“战斗”，但最后，我和孩子们赢了。