新华社盛赞“激活数智能教育高质量发展新引擎”
这是一个智能计量的时代，在线教育在流行下不仅承担了流行的负担，还利用人工智能、大数据等前沿技术来改造和优化教育模式，而在线教育的“数字智能”也引起了市场的关注和行业的讨论。近日，作为一家拥有超过4000万注册用户和80%垂直市场份额的在线教育企业，教育如何利用教师、教学科研、技术等优势，“数字化”的发展，为高质量在线教育时代的发展，为个性化教育提供更多可能性？
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| 如何促进教育的“个性化”，就是如何实现教育的“个性化”，最大的问题是教育资源分配不均。从广义上讲，学习和考试的地点是不同的。在较小的层次上，每个学校，每个班级，甚至每个人都有不同的学习情况。此外，由于有大量的适龄教育人口，如何为每个地区、每个学校、每个学生提供合适的学习路径，将考验每一家在线教育公司。为了使我们能够为所有学生提供“个性化”的教育，Head Education已经建立了一支超过10，000人的教学研究团队。本地化课程研究所、个性化教育研究所、在线素质教育研究所、智能教育研究所四个研究所已经成立，使前端教育精准成为可能。通过智能银行和智能课件的协同力量，Head Education将教学研究的全环节思维整合到教学研究的全过程中，实现了思想、生产、应用、验证和优化。从全球宏观管理出发，分解教育研究产品生产过程，通过强化工艺加工过程和智能化技术，实现教育研究产品生产的精细化、标准化和动态优化。目前，他已开发出超过2500万套智能课件，拥有超过2800万个智能作业，超过2000万个智能银行，32万个在线知识元切片。这些扎实的教学和研究内容极大地保证了不同地区学生的学习需求。此外，教师也是指导教育体系的核心要素，对教师的培养对于促进“个性化”教育和提供优质教育服务至关重要。吴佳俊将指导教师人才培养体系描述为“从万剑归宗（标准化）到百花开花（个体化）的选拔训练模式”。万剑归宗通过教育研究院、教育学院的“二重院联合培”控制教师培养标准，百花则通过专业技能、道德规范、智能跟踪、组织文化的“四位一体”特色管理机制来解放各教师的优势。简而言之，选拔和培训都很严格，日常管理也很活跃，“吴佳峻说。然而，面对中国个性化教育的巨大需求，要真正实现教育包容性，单靠一家企业是很难完全解决的。虽然存在诸多社会经济问题，但突破之一是智能技术的引入和“个性化”教育的全面融合，立足于互联网大数据的优势。“我们希望有更多的高校、科研机构和企业参与到这场教育改革中来，因为教育关系到我们每个人的命运，也是培养未来人才的关键。”|“当未来的学生学习天文知识时，浩瀚的宇宙将不再存在于我们的想像中，而是会出现在教室的每一个角落，让学生们不用看星星就能知道宇宙的浩瀚。当记者问及未来技术将进一步推动教育进步时，吴家春表示，希望每一项技术的出现，都是教育的一场革命。也许有一些我们没有预料到的技术，比如生物科学技术、基因芯片技术、能源技术，或者这些技术可能会对教育产生破坏性的影响。让“数智教育”更落地、更有效，一直是领导者教育实力的重点，在人工智能的帮助下，可以刷出10道题并达到效果，3—5道题就可以学习知识点。近年来，硕士教育从数据沉淀、精确匹配、智能学习等方面建立了“数字化教育”体系，提出了“AI in all”的教学理念，构建了以学习者为中心的教学框架，构建了精确的学习者数据模型，对学习者在实际学习中产生的数据进行全方位跟踪。建立了个人的学习路径规划和知识图谱；智能教学系统将学生的准备、课堂和课后表现整合到数据中心，并反馈到智能教学准备系统中，形成学生个人的“学习报告”，帮助教师准确调整学习计划。智能教育平台上的人脸识别、墨笔识别和语言识别技术，实时捕捉学生的细微表现。学生的迷走、困倦、困惑等状态明显表现出来，帮助教师及时调整节奏，减轻家长的忧虑和焦虑。课后，智能作业系统与AI银行资源相结合，准确协助教师，并向学生推荐合适的课后作业。此外，它还可以对学生的作业进行智能更正和评论，教师可以通过查看专业的作业报告，充分了解学生对相应知识点的掌握，有针对性地帮助学生找到空缺，高效地学习。正如一位业内人士所说，“从某种意义上说，领导力教育看起来更像是一家科技公司。语音交互技术、机器视觉技术、情绪智能识别等领域的研究已经处于行业领先水平。据公开资料显示，教育每年投入数亿元的研发资金，以支持技术在教育领域的应用。成立了800多人的精英技术团队，包括AI研究所、数据平台部、课堂云研发中心、业务系统研发中心、服务云研发中心、前台事业部、5G研究所等。其中，人工智能研究院将助力“AI+教育”全场景整合，从构建全方位智能教学助手和智能学习引擎，实现后端智能全过程控制。数据平台部门负责数据采集、存储、计算、分析、应用等工作，提供完整的数据业务解决方案，并使产品开发成为可能。5G研究所专注于探索5G网络中的交互式情境教学模式，包括在教学内容展示中使用AR、VR等技术，目前专注于全息沉浸式教学、虚拟实验室等方面的研发。采访结束时，吴家坤表示，虽然技术在提高效率方面的作用是毋庸置疑的，但技术并不能完全取代人的作用。教师的教学和学习方法只有与技术相结合，才能发挥良好的效果。正如吴家松在采访中强调的那样，“确保高质量的教学效果和服务输出，才是教育机构发展的真正核心，也是每一个教育机构存在的理由，没有效果的话都是空洞的。”